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教师资格

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2018下半年教师资格证考试在11月3日举行,2018下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题答案更新。真题公布后我们一起对答案,

一、单项选择题

1.答案:A.喜欢模仿

2.答案:C。应确保每位幼儿在同一时间达成同样的教育目标

3。答案:B。鼓励幼儿睡硬床

顺发彩票平台4.答案:B。幼儿学习的支持者、合作者、引导者

5.答案:C。社会性微笑

6。答案:C。生活性

7.答案:A。注重感官教育

8.答案:D。根据日常观察所获得的信息评价幼儿

9.答案:D。理解熟悉特征

10.答案:A。能感知到周围的植物是多种多样的

二、简答题

11.参考答案

皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

顺发彩票平台根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点:

(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理"。

(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。

12.参考答案

(1)对幼儿个体发展的意义

①美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。

②美育帮助幼儿开阔视野,增长知识,发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一

③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。

(2)对社会的意义

①美育是培养人的精神面貌的总体系中,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

②对幼儿实施美育,促进幼儿形成健全的人格,这就为提高全民族的素质打下了基础。

三、论述题

13.参考答案

(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的,具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

(2)培养幼儿一日生活常规的意义:

①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯。

②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境,学习在集体中生活。

③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。

④一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

(3)培养幼儿一日生活常规的方法有:

①榜样示范法;②渗透教育法;③评价激励法;④成果欣赏法;⑤图示观察法;⑥游戏练习法;⑦家园共育法

四、材料分析题

14。参考答案

(1)该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。影响其同伴交往的因素有如下几方面:

①幼儿自身的特征

顺发彩票平台首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。

②活动材料和活动性质

材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接“抱住”林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头;

(2)帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手:

①教会儿童合作,増强儿童的自信感

②教会儿童游戏,提高儿童的参与度

③教会儿童接纳,融洽儿童的同伴关系

④教会儿童表达,培养儿童的积极情感

15。(1)赞同B教师的做法

儿童游戏具有以下特征:

1。游戏是儿童自主自愿的活动

2.游戏是儿童感到快乐的活动

3。游戏是充满想象和创造的活动

4.游戏是虚构与现实统一的活动;

5.游戏是具体的活动

材料中幼通过拱桥玩起“运病人”游戏充分体现了游戏是幼儿自主自愿、充满想象和创造以及感到快乐的特征,教师应尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当的引导,但不应阻止幼儿的游戏内容和形式,避免扼杀幼儿的想象力、创造力与快乐的情感体验。

(2)游戏的发展价值主要有:

一、在身体发展中的作用

(一)促进儿童身体的生长发育

(二)发展儿童的基本动作和技能

(三)增强儿童对外界环境变化的适应能力

(四)有利于儿童的身心健康

二、在智力发展中的作用

(一)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识

(二)游戏促进儿童语言的发展

(三)游戏促进儿童想象力的发展

(四)游戏促进儿童思维能力的发展

(五)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

三、在社会性发展中的作用

(一)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力

(二)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人

(三)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力

(四)游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质

(五)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志

四、在情感发展中的作用

(一)游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

(二)游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

(三)游戏中的审美活动发展了儿童的美感

(四)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感

在“运病人”游戏中,

(1)幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的发展,促进身心健康,即有利于幼儿的身体发展;

(2)在游戏进行过程中幼儿需要对游戏情节、语言和“运病人”策略进行设计和及时调整,

有助于幼儿智力的发展;

(3)“运病人”游戏需要幼儿分工合作,共同完成,有助于促进幼儿社会性的发展;

(4)幼儿“玩的不亦乐乎”表明幼儿在游戏中获得了积极的情感体验,即促进情感的发展

五、活动设计题

16。参考答案

(1)主题活动:我要上小学(大班)

活动总目标:

1.情感目标:发自内心地对小学生活充满期待之情;

2.能力目标:能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识;

3.认知目标:初步感受小学生活的内容。

(2)活动名称:大班社会领域活动:我要上小学

(一)活动目标:

1。幼儿能够对小学生活产生好奇与向往;

2.能听懂指令,能完成任务;

3。幼儿能够知道小学生活的主要内容。

(二)活动准备:

音乐《早上好》幼儿园毕业照;小学环境图片;开学典礼和上课的小视频;红领巾和小学校服。

(三)活动过程:

1。导入活动:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;

2.基本部分:

(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照,老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题;

(2)观看小学开学典礼的小视频,通过升旗仪式整齐的队形、上课时齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;

3.拓展深化:

请幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。

4.结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生活。

(3)

活动二:艺术领域活动:我上小学啦(绘画活动)

活动目标:

1。幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐;

2.绘画技能能够实现主题明确,内容丰富;

3.幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容。

 

活动三:健康领域活动:安全小能手(安全常识活动》

活动目标:

1.具备安全意识和一定的警惕性;

2.具备自我保护能力;

3。幼儿能够牢记并准确说出家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址,能够记住常用报警电话。


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